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托?？谡Z評分標準表 2017 og完整版新托?？谡Z評分規(guī)范講解

評定標準：四分(講解)

A. General Deion

說白了整體，就是說整篇音頻給人的形象化印像，是判斷力，是仍未用實施方案的評定標準來分辨時的立即體會。ETS在Soring Rubic中針對整體規(guī)定的敘述還是集中化在“內(nèi)容”方面主導(dǎo)。

最先，“with at most minor lapses in completeness”說明了內(nèi)容一致性的關(guān)鍵。不必認為會流利地音標發(fā)音，表層上說得很順暢、沒有停頓iBT就能通關(guān)。ETS調(diào)查的就是你用英語聊天的工作能力，因此應(yīng)說的讓他人能聽得懂、能掌握你的含意，那麼含意的表述還要有首有尾，盡可能帶來一個complete cycle。

次之，"highly intelligible and exhibits sustained, coherentdiscourse"說的是表述全過程中邏輯性的演譯要條理清晰。在口語前兩題的描述中，人們的邏輯性可遵照老美常見的總成績構(gòu)造，一語中的。而不能用人們亞洲人習(xí)慣性的“彎彎繞”一樣的“隱喻”，期望老美能摸透你的深層次“精神實質(zhì)內(nèi)函”。不然必敗毫無疑問。

B. Delivery

Delivery一部分關(guān)鍵關(guān)心語言自身。最先是對說話時視頻語音、語氣、聲音速度的規(guī)定。“Generally well-paced flow(fluid expression). Speech is clear.”一些同學(xué)們對這話有曲解。我國學(xué)員特別是在會偏重于加速自身的聲音速度，感覺速率越來越快就是說越流利地，就說明自身對語言的把握越嫻熟。實際上“Fluid expression”講的并不是“快”，只是總體的“順暢”。這2個定義是有差別的。大伙兒能夠想一下漢語的自然環(huán)境。假如一個人說得很快，乃至在你還沒有了解前一句的狀況下，他早已把第二句講完了，并且之中還摻雜著大舌這類的咬字不清，你能感覺舒服嗎?比較之下，另一個人把一件事兒娓娓而談(娓娓而談的含意并不是慢)，之中適度也有一些停頓來給你留意重中之重，你感覺他對語言的操控對比前一個如何?因此，ETS才會規(guī)定有"well-paced flow"促使speech可以clear。

說到視頻語音語氣，許多人就感覺是英語音標的難題，有些人也怕自身的口音會危害很大。說口音徹底沒有關(guān)聯(lián)是不太可能的，憨厚說，毫無疑問口音越正宗聽起來越舒適，這點兒不容置疑。但口音難題遠遠地并不是所有，例如馬來西亞口音、印尼口音的小故事過多，人們也不用再此過多闡釋了。至關(guān)重要的問題是，我們國人講英文經(jīng)常沒有“重中之重”，說白了的重中之重就是說“聲音洪亮”。大伙兒兒時背古詩詞的那時候都了解，光背字面上含意沒什么情感地一遍遍是沒辦法記牢的，而在真實了解詩情畫意的狀況下，含有情感地誦讀出去非常容易就能記牢，而此刻你留意一下自身的音標發(fā)音得話，許多“字”全是有重中之重的、有重音的。這由于你一直在用自身的觀念發(fā)言，而并不是用嘴巴發(fā)言。IBT 的大道理都是一樣，說白了“把英語說得跟漢語一樣”就是說用觀念在發(fā)言的人生境界。自然，人們將會沒法做到這一點。但一些方法我們都是能把握的。

方法1： 重音。

在一句話里總有你要注重的含意。舉個老事例，大家讀一下這話“She always loves me.”試一試把重音每一次注重在不一樣的英語單詞上，讀取差別來啦嗎?這就是說重音的功效，即便是同一句話，由于重音的不一樣，所展現(xiàn)的身后的邏輯性也就截然不同。

方法2：適度停頓。

英語說得對的為何讓他人聽起來會舒服?由于她們?nèi)窃儆谩耙馊骸北硎?。換句話說她們積極把一句話的含意分解成一小段一小段有重中之重地說讓你聽，幫助你了解。因此你也會聽得回味無窮，乃至感覺他構(gòu)思十分清楚。人們在說話時靈活的使用停頓是很有效的，短暫性的停頓會幫助把句意切成有機化學(xué)的總體，講出節(jié)奏性，并且具有造成留意、注重的功效。例如“The response fulfills the demands of the task / with at most minorlapses in completeness.”人們讀這句的那時候，斜線的一部分要留意停頓而不可以一口氣以一樣的速率讀下來。

接著，“It may include minor lapses, or minor difficulties with pronunciationor intonation patterns, which do not affect intelligibility.”人們關(guān)鍵探討"minor lapses"。

人們經(jīng)常在說的那時候會出現(xiàn)停頓，這一并不是前邊常說的以便注重意群而有意做的，只是由于人的大腦一下子沒緊跟而口中不清楚接下來該怎么說話。遇到這樣的事情，提議千萬別“留邊”，也就是說不必沖著麥克風(fēng)一語不發(fā)，由于那樣不但會弄得自身更焦慮不安，并且你腦中的空白頁會太顯著，讓ETS感覺你構(gòu)思無法緊跟。

那遇到那樣的一瞬間空白頁該怎么辦呢?能夠用一些銜接詞來彌補，會看起來很當然，實際上老美自身在說話時也會出現(xiàn)那樣的人的大腦延遲時間，但她們不容易一言不發(fā)，而用well...”,”you know…”,”I mean…”這類得話來等頭腦緊跟。大伙兒還可以試著著練一下，了解這類方式之后就會感覺自身說話不容易一停一停，只是很fluid。自然最終說一句，這一方式也并不是全能的，用到過多得話也會招工厭，因此要自身把握下度。

C. Language Use

在Language Use一部分人們我國學(xué)員通常要留意的并不是別措辭用句太簡易，只是別用太繁雜的句型。人們經(jīng)常tend to use繁雜的句型，一由于從小的英文文化教育方式的關(guān)聯(lián)，二是在潛意識中里覺得用到從句套從句才牛，想要從句來碾死外國人。誰料先被碾死的是自身。人們終究并不是 native speaker，如果你口語中的句型太繁雜時自身的邏輯性就會被繞進來，而口語是不太可能像優(yōu)秀作文那般給你回過頭查驗好好地思量主謂賓的。次之，外國人具體說話的那時候也不容易用那麼繁雜的句型，含意表述清晰就行，太繁雜反倒Chinglish。

例如，一句“我每日早晨都是去家邊上的花園里慢跑，在那邊我一直能見到許多趣味的我還在上下班的那時候看不見的事兒，在公司辦公室上下班一直很無趣、要我垂頭喪氣，因此我更喜愛

每日早晨的慢跑了?！睂懗鰪木漕愋蛯恰癐 go for jogging every morning in the park beside my home where Ialways find interesting things that I never see when I work in office in whichmy life is always boring and frustrating that makes me love jogging in themorning even more.”但現(xiàn)場用口語講出這話將會到一半就找不著北了。因此本人提議人們口語選用從句得話數(shù)最多1個,避免把自身繞進來。

用嘴說得話，將會是這一版本號"You know, I go for jogging every morning in the park besidesmy home. I always find interesting things there that I never see in the office.I feel the life in office is always boring and frustrating which makes me lovejogging in the morning even more.”從句和簡單句融合，含意既清晰，表述又輕輕松松，也有節(jié)奏性。

D. Topic Development

這些說的是人們在短短的45秒內(nèi)邏輯性的表述。較為合理、長驅(qū)直入的構(gòu)造是“總起(立即解答問題)+ 原因1+ 原因1的適用事實論據(jù) + 原因2 + 原因2的適用事實論據(jù)”，不用刻意加上末尾句。

總起句不用長，立即簡單句解答問題就行。例如"My favorite city is Shanghai.", "The man I respectthe most is my father, for 2 reasons.”

原因1的第一句，都是簡易地論述第一個適用原因。例如“First of all,Shanghai is a big city that provides me a lot of exposure and various workingopportunities.”

這里想提示大伙兒，在說前2個口語topic的那時候切勿講過一大堆理論化的原因，但沒有一個是進行關(guān)鍵點來適用的，這會讓ETS感覺你的argument不足strong。