2018年小學預防校園欺凌告家長書是一份校園欺凌的告家長書。在校園欺凌事件經常發(fā)生，讓學生的身心健康受到了傷害！這里給大家?guī)?018年小學預防校園欺凌告家長書，為了讓家長能更加關注自己的孩子，為此提供校園欺凌告家長書范文。歡迎大家來jz5u下載體驗！

校園欺凌簡介：

校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人 實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

近些年來在應試教育的沖擊下，許多學校重視知識教育，輕視法制與規(guī)則教育，忽視生命、尊重以及心理教育等非硬性教育，由于很多國家實行的是九年制義務教育，受害者會長期受到欺凌。在欺凌過程中，欺凌者會對受害者構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。調查顯示；校園暴力比較主要原因校園的霸王們，他們社會有保護傘，欺負同學恐嚇同學，毆打不聽話同學。

李克強總理指出，校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。

主要表現：

校園欺凌不一定在校園內發(fā)生，放學后同學間的欺負行為也算在內。

其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。

通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。 [5] 因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。

欺凌形式：

肢體欺凌

推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。

言語欺凌

當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。

社交欺凌

孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。

網絡欺凌

在網絡發(fā)表對受害者不利的網絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。