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首先,考生選擇的試題一定要跟海南高考的試題類型以及考試大綱的一樣或接近。
第二,各個學(xué)生的能力不同,因此選擇試題時要有針對性,選擇難易度適合自己的題目或試卷。
再次,當(dāng)今教育強(qiáng)調(diào)立德樹人,弘揚(yáng)正能量,這一主旋律在語文命題中也有所體現(xiàn)。比如,文言文傳記閱讀多描述的是正面人物,若遇到負(fù)面人物的文言文題目則沒必要花費(fèi)太多時間。
最后,在進(jìn)行模擬試題訓(xùn)練時,考生們要注意避免陷入兩個誤區(qū)。一是,不要為了做題而做題,單純刷題,不總結(jié)不反思。二是,不能僅僅用眼看題,而不動手去做。
一、忌復(fù)制話題
話題作文,出題者只是提供一個寫作的由頭,意在引出習(xí)作者發(fā)表新議論,展開新聯(lián)想,講述新故事,抒發(fā)新感情。所以,寫作時不能將命題所提供的話題材料照搬不誤復(fù)制一番,然后才進(jìn)入自己的話題。更不能通篇只是顛來倒去的解釋所供材料的含義,引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
其實(shí),讀者不需要復(fù)制,讀者需要創(chuàng)新。因?yàn)樵囶}所供材料,讀者已經(jīng)聽過了,感受過了,下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何?如果寫議,就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理;如果寫記敘文,就要通過描述自己的親身體驗(yàn)或講述新鮮的故事,使讀者有更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。有時,根據(jù)寫作需要對所供的一組材料概括出具有共性或獨(dú)具個性的某一見解而適當(dāng)引用材料,這種情況當(dāng)然不能算是復(fù)制話題,反而體現(xiàn)了寫作者的創(chuàng)新意識了。
二、忌穿靴戴帽
近年來,話題作文對學(xué)生發(fā)揮想象能力,進(jìn)行創(chuàng)新思維提供了相當(dāng)寬泛的寫作范圍。但某些習(xí)作者由于領(lǐng)悟能力不夠,想象、創(chuàng)新能力欠缺,同樣會把原來提供的話題變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。
例如:近年一次以答案是豐富多彩的為話題寫作時,某考生居然寫了這樣的內(nèi)容:記得有一次,我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀,當(dāng)我們看到地球儀時,講解員問我們:‘地球?yàn)槭裁词菆A的?’一位同學(xué)說:‘因?yàn)樗诘厍騼x上,比較好轉(zhuǎn)。’也有的說:‘為了使人看得清楚。’各種回答,千變?nèi)f化,最后講解員說:‘有位航海家在大海中一直向西行,最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn),所以證明地球是圓的。’然后,這位習(xí)作者又歸結(jié)道:的確,世界是千變?nèi)f化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的。
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