郵票齒孔的故事PPT課件是一款由JZ5U小編帶來了講述的是郵票齒輪的來歷的PPT課件教案。前郵票沒有齒孔，需要用小刀進(jìn)行切割，阿切爾發(fā)明了打孔機(jī)，讓郵票的使用更加的方便。此課文已經(jīng)被收錄到人教版二年級下冊課本中，小編帶來的還有教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計，老師可以參考，形象的向?qū)W生進(jìn)行課件展示！歡迎前來JZ5U下載郵票齒孔的故事PPT課件使用！

郵票齒孔的故事

　　1840年，英國首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票跟現(xiàn)在的不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。

　　1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒，在發(fā)明家的身旁，一位先生左手拿著一大張郵票，右手在身上翻著什么。看樣子，他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋，也沒有找到小刀，只好向阿切爾求助：先生，您帶小刀了嗎？阿切爾搖搖頭，說：對不起，我也沒帶。

　　那個人想了想，從西服領(lǐng)帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處都刺上小孔，郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。

　　阿切爾被那個人的舉動吸引住了。他想：要是有一臺機(jī)器能給郵票打孔，不是很好嗎？阿切爾開始了研究工作。很快，郵票打孔機(jī)造出來了。用它打過孔的整張郵票，很容易一枚枚地撕開，使用的時候非常方便。英國政府部門立即采用了這種機(jī)器。直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。

郵票齒孔的故事教學(xué)反思

《郵票齒孔的故事》講的是法國發(fā)明家阿切爾由身邊的偶然小事發(fā)明郵票打孔機(jī)的故事。在教完全文后，我提了一個問題：那位老人聰明嗎？從哪里知道？可發(fā)明郵票打孔機(jī)的人為什么不是他？讓學(xué)生充分討論，自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生知道老人刺完小孔就把這事拋之腦后，而阿切爾看到老人的行動卻受到啟發(fā)，深入研究，直到發(fā)明郵票打孔機(jī)為止。他們不同的行為也導(dǎo)致不同的結(jié)果：老人連姓名也沒留下，而阿切爾因發(fā)明了郵票打孔機(jī)，給人們的生活帶來了方便，從此名垂史冊，流芳百世。由此教育學(xué)生要向阿切爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他細(xì)心觀察，處處留意的好習(xí)慣，做個生活中的有心人。將來你也一定能成為發(fā)明家！

郵票齒孔的故事教學(xué)設(shè)計

學(xué)生分析：
　　學(xué)生默讀課文后，一定會有所感悟，而每個人感悟到的又不盡相同，要鼓勵學(xué)生談自己的感受。
教材分析：
　　這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　　1.會認(rèn)13個生字，會寫12個字。
　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。
　　　3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)流程

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
一、導(dǎo)入；
二、識字寫字
　　1.出示要求認(rèn)識的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識了，講講是怎么認(rèn)識的。把它挑出來，擺到一邊，并讀給別的小朋友聽。
　　2.結(jié)合語句認(rèn)識生字：倫敦、研究。
　　3.借助漢字特點識字。
　　（1）借助漢字表義的特點識裁撕。
　?。?）借助漢字表音的特點識究政。
　　4.運用多種方式鞏固識字。
　?。?）我說你找。一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個同學(xué)在文中找出來。
　?。?）我指你認(rèn)。一個同學(xué)指生字，另一個同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。
　　（3）找一找。在生活中找一找本課的生字。
三、寫字指導(dǎo)。
　　本課要寫的字中有三個字（刀、仍、便）是新認(rèn)的字。刀字放手讓學(xué)生臨寫，仍、便二字與使字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人。單立人的寫法學(xué)生已經(jīng)多次接觸，應(yīng)該比較熟悉，因此放手讓學(xué)生書寫。但三個帶單立人的字的右半邊應(yīng)該細(xì)致地指導(dǎo)一下。仍字右邊第一筆是橫折折折鉤，第二筆是撇。便、使右邊十分相似，可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫美觀。指導(dǎo)的重點如下：上橫宜短，口、曰要扁，撇應(yīng)先豎捺須伸展。英字第七筆撇上邊要出頭。式字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。