圓明園的毀滅PPT課件是一款以人教版語文五年級上冊圓明園的毀滅課文為主題打造的PPT課件。此課件圖文并茂的呈現(xiàn)了圓明園毀滅后的現(xiàn)狀，讓學(xué)生知道落后就要挨打，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情！同時小編也帶來了圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，供老師參考！歡迎感興趣的朋友前來JZ5U圓明園的毀滅PPT課件使用！

21圓明園的毀滅課文

　　圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

　　圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

　　圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

　　1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

圓明園的毀滅教學(xué)反思

《圓明園的毀滅》是新課標(biāo)人教版第九冊的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。寫作時，首尾呼應(yīng)，題目是毀滅，但主要寫它的輝煌，更能激起讀者的痛心與仇恨。在教學(xué)課文前，我根據(jù)課文的特點，制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣等相關(guān)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點，學(xué)習(xí)與運用搜索、整理資料的方法。圍繞目標(biāo)我引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來深入地理解課文，理解含義深刻的句子，力求突出以下三情：

一、惋惜之情。
圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，中國人民為之惋惜。圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，它的毀滅也是世界文化史上不可估量的損失，世界人民也應(yīng)感到惋惜。

二、贊嘆之情
圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的舉世聞名讓我們自豪，值得世界人民贊嘆。圓明園建筑宏偉壯觀，充滿詩情畫意，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，兩處最，贊嘆之情溢于言表。

三、仇恨之情
這樣一座世界上最宏偉壯觀的園林，這樣一座當(dāng)對世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化成一片灰燼，怎能不激起讀者對侵略者的仇恨英法聯(lián)軍侵入北京闖進(jìn)圓明園統(tǒng)統(tǒng)掠走任意破壞、毀掉放火燒園，這些詞語寫出了侵略者踐蹋人類文化的殘暴面目，令人痛恨。

但在教學(xué)的實施過程中，我感覺《圓明園的毀滅》再現(xiàn)的畢竟是歷史，與學(xué)生生活的年代實在太遠(yuǎn)了，在學(xué)生的腦海里這是一個非常抽象的形象思維，學(xué)生很難理解和想象這么一座歷經(jīng)幾代皇帝辛辛苦苦設(shè)計、建立起來的美麗皇家園林就這樣在三天的時間里，在英法聯(lián)軍的手里化為灰燼，這是多么令人感到惋惜和可恨，這是我們中國人永遠(yuǎn)不能忘記的一個恥辱，為了使學(xué)生有一個具體的形象思維，我特意播放了《圓明園》的紀(jì)錄片，映入學(xué)生眼簾的是圓明園的設(shè)計、建造、毀滅這一完整的歷程，嘔盡幾代皇帝心血的皇家園林就這樣化為灰燼已清晰地記入學(xué)生的腦海里，頓時引起了學(xué)生們的憤怒、激起了他們對侵略者的無比仇恨之情、告誡他們不要像統(tǒng)治者們的昏庸無能、激起他們發(fā)憤圖強(qiáng)、熱愛科學(xué)技術(shù)、振興中華民族的雄偉決心。學(xué)生們紛紛在課上談了自己的體會和感受，是那么熱烈、那么深刻、那么感人。

圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：
　　　1、學(xué)習(xí)課文，了解圓明園的輝煌，圓明園的毀滅及其帶來的損失，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感。
　　　2、體會文章的思想感情，并體會作者是怎樣圍繞這一重點進(jìn)行寫作的。
　　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
重難點、關(guān)鍵：
　　　通過學(xué)習(xí)，想象當(dāng)年圓明園的輝煌景觀，了解它毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。
教學(xué)過程：

　　一、談話引入，檢查學(xué)生課前資料的收集情況。
　　　　同學(xué)們，有誰去過圓明園嗎？老師布置大家查閱有關(guān)圓明園的資料，請你們向大家作個介紹。（板書：圓明園）
　　　1、學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的資料。
　　　2、師出示有關(guān)圓明園風(fēng)光圖。（出示多媒體課件）
　　　　老師給大家?guī)砹嗽S多圓明園的美景，讓我們一起來欣賞欣賞。
　　　　剛才，老師聽到大家不住地發(fā)出了贊嘆聲，是啊，圓明園這么美麗，真不愧稱之為萬園之園！
　　　　可是有一天，卻有人將它毀于一旦，使它成為了一片廢墟?。ǔ錆M激情）
　　　　介紹完后，將題目補充完整。
　　　　師：看到這個題目，你想知道些什么？
　　　　如：圓明園毀滅以前是什么樣的？圓明園是怎樣被毀滅的？圓明園現(xiàn)在是什么樣的？
　　二、整體感知，提出問題
　　　1、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？你又產(chǎn)生哪些新問題？
　　　2、教師引導(dǎo)，提煉問題。
　　　?。ǘ嗝襟w課件出示問題）
　　　（1）為什么圓明園的毀滅是祖國文化史上，及世界文化史上不可估量的損失？
　　?。?）圓明園原來是什么樣子的？從哪可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶？建筑藝術(shù)的精華？
　　?。?）圓明園被毀滅的經(jīng)過是怎樣的？
　　?。?）課文題目是圓明園的毀滅，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？
　　?。?）從這篇文章中，你體會到了什么？
　　三、小組合作，選擇問題
　　　　給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性，選擇一個最感興趣的問題進(jìn)行探究。
　　　1、學(xué)生自讀課文，先用自己喜歡的方法去解決問題。
　　　2、獨立閱讀后，再將自己的意見拿到學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，研究，討論，最后得出小組同學(xué)的共同意見。
　　　3、全班交流，各小組將自己的意見拿到班級進(jìn)行交流，互補互學(xué)。（學(xué)生匯報時，老師用多媒體課件出示相關(guān)課文內(nèi)容。）
　　四、站在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？
　　五、實踐活動。
　　　1、關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見，你的意見呢？和同學(xué)們討論討論，說說你的理由和主張，到網(wǎng)上發(fā)表。
　　　　?。ňW(wǎng)址：圓明園遺址公園，www.yuanmingyuanpark.com）
　　　2、通過各種信息渠道（如：看書、上網(wǎng)等），了解我國的、本省市的歷史名勝古跡被保護(hù)情況，寫一份調(diào)查報告，全班交流，并做保護(hù)歷史名勝古跡的宣傳員。