班級優(yōu)化巨匠免費下載以后有什么用呢？對從教的教師來說真的是一款管理課堂的好軟件，那么到底有什么用，請看下面小編給大家的解說！

      1.樹立正確的課堂紀律管理觀念

　　普通來說，教員的教育觀念直接影響著他對課堂紀律的請求和對學生課堂行為的評判。有的教師以為學生在課堂上只需不說話，整節(jié)課安安靜靜，課堂紀律就是好的。而事實上，真正的課堂好紀律應該是張弛有度的，不是一味追求安靜、過火控制學生。課堂上學生應該能在恪守紀律的前提下自在討論，具有活潑的課堂氛圍，這樣才干夠激起學生學習興味，調(diào)動其積極性，發(fā)揮其主體作用。樹立正確的觀念是管理好課堂紀律的首要。

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　　2.構建調(diào)和、對等的師生關系

　　調(diào)和的師生關系是搞好課堂紀律管理的關鍵。教員和學生一樣是構成課堂紀律的重要要素，教員不只是監(jiān)視者、管理者，我們的言談舉止，也影響著班級課堂紀律。此外，融洽的師生關系也很重要，教員能理解與滿足學生的合理需求，學生理解教員的請求與紀律允許的自在活動范圍。這樣師生行動諧和分歧，良好的課堂紀律自然容易構成。

　　像我上課歷來不帶手機，逢課堂小測或自習，就在學生中間走動，看看學生有沒有需求幫助的。班里孩子看我這樣投入上課，他們自然也不會渙散。有時課堂學問點多，學生容易疲倦，我會給他們講一些課外興趣學問或設計一些互動游戲，學生覺得教師是體恤他們的，紀律總能堅持得很好。

　　3.恩威并施，樹立教員威信

　　做一個學生又敬又畏的教師要勇于惱怒怒罵，恩威并施。上課面對悍然應戰(zhàn)課堂紀律的學生，教員要扮演硬朗的角色，運用規(guī)章制度、獎懲手腕等方式糾正，將學生引向應有的次序。平常課余與學生多溝通和接觸，理解學生學習和生活遇到的難題，讓學生曉得教師對他們的關懷。除了讓學生對本人產(chǎn)生畏，還要讓學生看到本人可親可敬，拉近師生間隔，這同樣有利于搞好課堂紀律。

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　　班里有寄宿學生，我平常飯后會去宿舍看他們，跟他們聊聊天或玩游戲。有個學生特淘氣，在課上經(jīng)常搗亂，一次在宿舍見到他一人坐在宿舍悶悶不樂。一開端他啥也不愿說，后來認真問了才唯命是從說周末被爸爸打了一頓，見我耐煩聽，他又和我聊了很多他不開心的事情。之后這孩子再見到我就變靈巧了，上課也不再搗亂。

　　4.快速引導學生進入上課狀態(tài)

　　大多數(shù)學生關于上課鈴聲的反響不敏感，常常鈴聲響過了，教室里的學生仍然我行我素,亂糟糟。所以，我上課經(jīng)常提早兩分鐘來到課室，一是為教學做些準備工作，二是暗示學生快上課了。鈴聲響過后，若是仍有大局部學生吵鬧的現(xiàn)象,我會明白指出哪一組、哪一位學生表現(xiàn)好或表現(xiàn)不好，這比我剛當教師那會兒大聲命 令“靜下來”有效的多得多。

　　5.考究教學藝術，進步課堂興趣性

　　良好的課堂紀律不是課堂教學的最終目的。一方面要引導學生恪守課堂紀律，另一方面也要進步課堂教學對他們的吸收力，把他們的留意力吸收到學習上去。所以我平常備課時會花比擬多的心機，去精心研究教材、設計一些合適學生特性的方式引導教學,讓學生的留意力集中在我設計的教學活動中,盡量給他們營造一種快樂、有趣、富有應戰(zhàn)性的課堂氣氛。

　　6. 嘗試運用一些教學輔助工具

　　在網(wǎng)絡信息技術興旺的時期，隨著微信、淘寶、滴滴這些APP的呈現(xiàn)，人們的溝通、購物、出行發(fā)作了天翻地覆的變化。與此同時，教育界也開端呈現(xiàn)一些便利的輔助工具。像備課授課不再局限于PPT，而是有了一些特地用于授課備課并且可以停止云共享的教學工具，包括一些輔助教師管理班級的工具。這些教學輔助工具的呈現(xiàn)也給教育帶來了一些改動，倡議教師們能夠去做一些嘗試。

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　　去年一個偶爾的時機，我開端用一個叫班級優(yōu)化巨匠的班級管理工具，一開端是抱著嘗試的心態(tài)在用，沒想到班里的學生還挺喜歡的。用了快一年，如今每次把榮耀榜一貼，一到課堂發(fā)問都齊刷刷地舉起了手，那些以前淘氣搗蛋的孩子也慢慢被感染了，上課變得越發(fā)認真起來，還挺不可思議的

　　以上就是班級優(yōu)化巨匠免費下載助你輕松管理課堂 的解說，有了這個軟件讓你在課堂上有更多的管理方式豈不美哉！